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批判的思考、コミュニケーション、コラボレーション、創造性
これら4つの幅広いスキルは、生徒が現代世界で学習者として成功するのに役立つことが、わかっています。ここでは、21世紀における4つの主要スキルの背景を広く探り、急速に変化する未来が待つ学習者にとって、これらのスキルが不可欠である理由を検討していきます。

当社は、サンディエゴで開催予定の2020年サミットで発表される6大陸のシードステージにある自助努力型スタートアップ企業200社のひとつになりました。

幼い学習者にとっての所属意識とコミュニティの重要性、さらには、それを意識的に教室に統合する方法を発見してください！

かくれんぼ、レゴ、架空の友達、バービー人形…誰でも、見れば知っている遊びです。しかし、遊び時間の本当の目的は何でしょうか？また、どうすれば遊びで教室での学習効果を高められるでしょう？

教育者は生徒が自立した生涯学習者になるのをどのように手助けできるでしょう？心理学の一理論で、教室で自律性を育んで、生徒が継続的な学習で成功をおさめるようにすることの価値が明らかになっています。

メタ認知は、子どもが生涯学習者になるようにするのを支援するための貴重な足がかりです。 ところで、各年齢段階におけるメタ認知とはどのようなものなのでしょうか？

マーク・ペンバートンは、上海のCCBFのゲストスピーカーとして、デジタルパブリッシングの教育への影響が増大していることについて話しました。

Studycatの共同創立者マーク・ペンバートンは、スクリーンが私たちの注意を子どもからそらしてしまうために、子どもや家族にとってのスクリーンタイムが世界中の親の頭を悩ます問題となっていることについて考察しています。

生徒の好奇心をそそり、自発的に動機付けられた学習者になるように導くには、教師はどうすればよいのでしょう？これらの15の実用的な戦略を使って、教室で内因性の動機付けを育む方法を見つけてください！

教育者として私たちが直面する最大の課題のひとつは、「退屈な」科目を学ぶように生徒をやる気にさせる方法を見つけることです。しかし、実際に効果があるのはどのような動機付け戦術でしょうか？ 生徒の好奇心をそそり、自発的に動機付けられた学習者になるように導くにはどうすればよいのでしょう？

スクリーンと触れ合うことは、子どもたちの生活の一部となっていて避けられないものです。不適切な種類のスクリーンタイムが多すぎると、悪影響を及ぼしてしまいます。スクリーンタイム利用が良い結果につながるようにするためのいくつかの方法がここにあります。

お子さまが読み書きを好きになり、優秀な読解力を伸ばせるように、この10のスーパー戦略でお子様を導いてください！